ESPACE JEUNES

PRIORISONS LES ENFANTS !

Autrefois, les enfants jouissaient de la liberté de jouer à l’extérieur sans contraintes, sans peur. Les enfants se réunissaient et s’amusaient à des jeux tous ensemble (billes, marelle, balle aux prisonniers, cache-cache, chat perché…). Les enfants de nos jours jouent peu ou plus. Ils sont baignés dans la technologie plutôt que dans la nature.

POURQUOI CET ÉLOIGNEMENT AVEC LA NATURE ?

Les raisons sont multiples :

• Environnement citadin avec peu de zones de nature,
• Fort attrait, voir addiction pour la technologie et les écrans,
• Le souhait des parents de combler le temps libre de leur enfant par des activités extra scolaires,
• Une angoisse des parents que l’enfant se blesse, se salisse, s’égare dans la nature ou soit enlevé par un inconnu…

Tous ces motifs ont pour conséquence un phénomène appelé « syndrome de déficit de nature », expression introduite en 2005 par l’auteur et journaliste américain Richard Louv, connu surtout pour son livre « Last Child in the Woods : Saving Our Children From Nature-Deficit Disorder » (Dernier enfant dans les bois : sauver nos enfants du trouble déficitaire de la nature).

Les enfants, tout comme les adolescents, sont les premiers à en ressentir les conséquences suivantes :

• Anxiété,
• États dépressifs,
• Déficit de vitamine D,
• Sens sous-développés,
• Obésité dus à la sédentarité,
• Symptômes de déficit d’attention…

VOUS AVEZ DIT APPRENTIS JARDINIER ?

Les enfants ayant la liberté de jouer à l’extérieur en toute sécurité, ainsi que ceux qui s’adonnent au jardinage à l’école ou à domicile, stimulent leur créativité et leur imagination, tout en renforçant leur concentration et en améliorant la qualité de leur sommeil. Apprendre le jardinage contribue également à établir une relation plus harmonieuse avec le temps, en tenant compte des saisons, tout en encourageant des habitudes alimentaires plus saines.

LES BÉNÉFICES DE LA NATURE DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE

Plusieurs études révèlent que la simple présence de végétation dans les salles de classe contribue à améliorer l’apprentissage. On a observé une amélioration globale de la santé, ainsi qu’une concentration et une attention accrues, une ambiance plus agréable, et de meilleures performances scolaires. C’est la raison pour laquelle plusieurs établissements scolaires en Europe ont vu le jour au sein de milieux naturels ou forestiers, permettant ainsi aux enfants de profiter d’un maximum de temps à l’extérieur.

Sur le territoire français, ces initiatives suscitent un vif intérêt. Les enseignants par exemple, constatent que le développement des capacités sensorielles chez les élèves est meilleur, que de jouer ou même d’apprendre dans un environnement naturel aiguisent leur curiosité et leur esprit d’aventurier.

Des études suggèrent que de nombreux bénéfices sont relevés grâce au contact avec la nature :

• Augmentation de la capacité de résistance aux stress
• Réduction des symptômes du Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH).
• Amélioration des capacités cognitives.

UN RÔLE DE SENSIBILISATION

SENSIBILISER LES JEUNES AU MONDE VÉGÉTAL

Nous faisons partie de la nature, mais nous avons perdu ce lien profond avec elle.
Participer à une multitude d’activités créatives et ludiques lors de sorties nature permet aux enfants et adolescents de créer un lien profond avec leur environnement tout en les sensibilisant aux enjeux écologiques.